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学校深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、党委书记苏智先在会上作题为《聚精会神抓质量,全力以赴搞重建,科学发展创特色》的动员报告。苏智先在动员报告中指出,一要充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义,切实增强责任感和使命感;二要全面落实深入学习实践科学发展观活动的要求部署,努力提高活动的质量和水平;三要切实加强学习实践活动的组织领导,全力确保学习活动取得实效。他进一步强调,一定要严格按照中央和省委的精神,准确把握学习实践活动的指导思想和目标要求,通过深入开展学习实践活动,进一步明确学校的发展思路,切实解决突出问题,努力构建和谐校园,认真践行“四个特别”(特别讲大局,特别讲实干,特别讲付出,特别讲纪律);通过深入开展学习实践活动,进一步指导和完善学校发展战略,大力提高我校人才培养质量,大力实施人才兴校战略,努力构建学校科学的综合保障机制,重点解决师生最关心、最迫切的实事,不断增强学校办学活力。苏智先最后强调,务必加强组织领导,端正思想态度,充分发扬民主,加强舆论宣传,实施分类指导,确保实习活动规定任务圆满完成,确保整个活动取得明显实效。

据调查,获援的贫困地区中小学里,虽已实现义务教育,但贫困学生吃住条件急需改善;贫困高中生还要面对学费的压力。为此,巴蜀力量奖学金将为小学、初中和高中品学兼优的学生,每学年以现金形式提供300元、600元和900元的对应奖励,改善他们的学习生活条件。据悉,巴蜀力量基金自去年5月成立以来,已募集和动员合作捐助资金1.1亿多元,分别在四川、陕西和重庆援助汶川地震等公益项目14项。

四是营造氛围、发挥作用。为保证研究助理能够创造性的参与科研工作,学校为研究助理发放校园卡,凭校园卡可以在图书馆借书、乘校车、在学校食堂就餐和使用学校网络等资源。学校各用人项目组以各种方式加强对研究助理的思想政治、职业道德及工作纪律教育,进行岗前培训,使研究助理能尽快更好开展研究工作。

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王玉珠是今年王平带的毕业生,她告诉记者,一天早自习她看到王平老师把《语文报》放在讲台上。她翻开一看,只见报纸上的许多练习题边都有老师的批注,写得很认真。王玉珠顿时感到王老师的良苦用心,在以后的学习中自觉改掉了许多不良习惯。“我觉得王老师是在用‘心’教学,她的眼神对学生充满了鼓励,给人以温暖和鼓舞。”王玉珠说。

重庆市文艺评论家协会主席、一级作家蓝锡麟评论说,《空巢》是难得的好小说,写得触目惊心,有现实的穿透力和震撼力,这就是真实的力量。

在小班化教育已成为未来发展趋势的情况下,南京继续加大对小班的投入。记者从日前在宁召开的长三角地区第五届中小学小班化教育研讨会上了解到,明年南京城区一半以上的小学、20以上的初中都将实行小班化。不少名校面对这种小班潮流也“不甘落后”,开始悄然酝酿减少择校生的数量,向小班化靠拢。

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  就业是民生之本,关系亿万人民群众的切身利益,关系改革发展稳定的大局。共青团选择就业创业这个普遍性的、带有共性的迫切问题作为服务青年的切入点,遵循市场机制和社会公益活动的基本规则,广泛动员和争取在各类企事业单位中建立见习基地,不仅为青年提供见习岗位,还体现了一种社会责任,在促进青年就业创业方面发挥了导向作用。

“苍南六建”负责人否认参与过马站小学的施工,广大公司负责人也否认了校方的说法,他认为现在的停工局面,是由于施工方曾向业主提出赔偿,业主耿耿于怀,从而刁难报复,恶意拖欠工程款。

迫不得已,高家柳沟团支部创办了记工学习班,想尽办法组织社员学识字。社员们从学写身边人的名字开始,逐步学到土地、农活和各种农具的名字。初春了,他们边春耕边学习“春耕”这个词;推车送农家肥了,他们就学习“车襟”“推车”之类的词。

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新华网北京3月14日电 中国国务院总理温家宝14日在北京说,我们国家的发展不仅是要搞好经济建设,而且要推进社会的公平正义,促进人的全面和自由的发展,这三者不可偏废。集中精力发展生产,其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义,是社会稳定的基础。我认为,公平正义比太阳还要有光辉。  温家宝在十一届全国人大三次会议举行的记者会上说,毋庸讳言,我们现在的社会还存在许多不公平的现象,收入分配不公、司法不公,这些都应该引起我们的重视。  他说,我曾经讲过,一个正确的经济学同高尚的伦理学是不可分离的。也就是说,我们的经济工作和社会发展都要更多地关注穷人,关注弱势群体,因为他们在我们的社会中还占大多数。  温家宝说,我们要推进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革,其根本目的就是要促进生产力的发展,实现社会的公平正义。同时,能使每个人也有自由和全面发展的机遇。  他强调,中国的现代化绝不仅仅指经济的发达,它还应该包括社会的公平、正义和道德的力量。  温家宝说,在我在任的最后几年,我将为这件事情尽最大的努力。我相信,我们以后的领导人会更加关注这个问题。

高考期间,她选择了在图书店里度过漫长的中午,“两个中午,我就把塞林格的《麦田里的守望者》看了一半,这是我看过有关‘青春’的最好的小说”,马慧笑着说。

学校与老师把本该自己认真完成的教育过程简单地替换成粗暴干涉的强硬手段,是教育的偷懒行为。大学生已经是成年人,举止亲昵那是他们的私事。如果觉得不合适,老师可以提醒、可以批评,但是组织“红袖章”学生队伍当面制止,颇有点“红卫兵破四旧”的意味,让人感觉别扭。没有必要,也于法无据。何况什么是“过分亲昵”,怎么界定?不同的人可能有不同的标准,如此又如何能保证这种制止行为的严肃性呢?

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△国家教委燎原计划办公室在河北省廊坊市召开深化农村教育综合改革研讨会及“八五”国家哲学、社会科学重点课题“农村教育改革与社会全面进步”课题开题会。国家教委副主任王明达到会讲话。

责编 左伊

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