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与所有“80后”、“90后”一样,“富二代”不可避免地刻上了时代的一些烙印。而比常人更优越的生活,往往令他们中的不少人以为财富是与生俱来的,从而忘记了奋斗和拼搏;也令他们中的不少人更以自我为中心,做事完全凭兴趣使然,以致常常忘记遵守最基本的道德和法律规范。全国人大代表、企业家韩召善就曾语重心长地指出,正当的财富,都是通过为他人提供服务而得到的报偿。“富一代”应多教育“富二代”财富的来之不易,对国家、对社会和公众要常怀感恩之心,使他们成为企业的合格接班人,成为一名社会的优秀公民。

取得宁夏2010年高校艺术类专业招生专业统一考试美术、音乐、舞蹈类专业合格证的考生,方可填报美术、音乐、舞蹈类专业志愿;参加宁夏2010年高校艺术类专业招生专业统一考试报名并取得高校单独组织的其他类(我区未开考的艺术类专业)专业考试合格的考生,方可填报其他艺术类专业志愿。

其次,高校根据安排在延考区和非延考区的计划,按公布的招生章程进行录取。对延考区未公布专业计划数的高校,在录取中出现投档考生所报第一专业志愿所涉及的专业个数大于高校在延考区的招生计划总数的情况时,高校按分数优先的原则先确定拟录取考生名单,再按考生专业志愿确定录取考生。

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本报讯(记者 陈瑞昌 通讯员 裴伟)在江苏省镇江市,外来务工人员子女接受义务教育“进得来、读得起、学得好”。全市没有一所外来民工子弟学校,3万多名外来民工子弟全部在全日制公办小学和初中就学。

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在看到成绩的同时,我们也清醒地认识到,我们的工作与人民的期待还有不小差距,前进中面临的困难和问题还比较多,人民日益增长的教育需求同薄弱的教育供给能力之间的矛盾依然存在,教育的规模、结构、质量、效益未能适应全面建设小康社会、率先基本实现现代化、构建和谐广东的要求。因此,坚持把发展作为教育工作的第一要务,落实教育优先发展的战略地位,建设教育强省,从而建设人力资源强省,是我省教育工作最重要最紧迫的任务。

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最后,对该保留的则要按照现行办学标准进行改造,并予以政策扶持。第一,教师配备上,改以往的“生师比”标准为“班师比”标准。小规模学校因为学生人数少,如果用普通学校的“生师比”标准配备教师,教师的数量就不能满足教育教学的需要。第二,提高生均公用经费标准。生均公用经费标准是按学生人数拨付的,小规模学校的学生人数少,办学成本相对较高,因此,需要提高小规模学校的生均公用经费标准,弥补办学经费的不足。第三,加强小规模学校办学条件改造。对于保留的小规模学校,增加投入,维修、改造校舍,建设活动场地,添置仪器设备。衢州市在2008-2009年将投入3216万元,为保留的82所小规模学校改善办学条件。第四,积极争取所在村委会对本村小规模学校的支持。短期不能撤并的单校单班,可利用农村村委的办公用房解决校舍问题,还可以利用村委会农村党员远程教育设备,解决电教设备问题。第五,加强学校之间的交流与合作,统筹提高小规模学校管理水平和教育教学质量。实行小规模学校教师定期交流制度,特别是音、体、美等短线学科教师,都由乡镇中心小学统一调配,保证开齐、开足、开好国家计划课程,对教师的进修、培训统一安排,尽量做到优质资源共享、教育教学质量均衡,保证农村小规模学校的教学质量。

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责编 左文亮

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